Με αιχμή την «επιστροφή της ειρήνης στο σχολείο», η ΕΛΑΣ ανοίγει τη συζήτηση για ένα διαφορετικό μοντέλο δημόσιας εκπαίδευσης, θέτοντας στο επίκεντρο την ασφάλεια, την ελευθερία των εκπαιδευτικών και τη βελτίωση των συνθηκών μάθησης. Ο αναπληρωτής τομεάρχης Παιδείας της ΕΛΑΣ, Παναγιώτης Κασσιανός, παρουσίασε ένα πλαίσιο παρεμβάσεων που στοχεύει –όπως σημειώνεται– στη δημιουργία ενός σχολείου στο οποίο τα παιδιά θέλουν να πηγαίνουν και οι εκπαιδευτικοί νιώθουν ασφαλείς και ελεύθεροι να δημιουργούν.

Στον πυρήνα των εξαγγελιών βρίσκονται τρεις βασικοί άξονες: η αντιμετώπιση του προβλήματος της σχολικής στέγης, η κατάργηση της τιμωρητικής αξιολόγησης των εκπαιδευτικών και η μείωση του αριθμού των μαθητών ανά τμήμα. Πρόκειται για παρεμβάσεις που, σύμφωνα με την ΕΛΑΣ, απαντούν σε χρόνιες παθογένειες του εκπαιδευτικού συστήματος και επιχειρούν να αλλάξουν το κλίμα μέσα στις σχολικές μονάδες.

Σχολική στέγη και υποδομές

Η αντιμετώπιση του προβλήματος της σχολικής στέγης τίθεται ως άμεση προτεραιότητα. Το ζήτημα των ελλείψεων σε υποδομές, της παλαιότητας πολλών κτιρίων και των αυξημένων αναγκών σε αστικά κέντρα και περιφέρεια αποτελεί διαχρονική πρόκληση για την εκπαιδευτική κοινότητα. Η ΕΛΑΣ επισημαίνει ότι χωρίς σύγχρονους και ασφαλείς χώρους δεν μπορεί να διασφαλιστεί ποιοτική εκπαιδευτική διαδικασία, ούτε να καλλιεργηθεί αίσθημα σταθερότητας σε μαθητές και διδάσκοντες.

Η βελτίωση των υποδομών συνδέεται, σύμφωνα με τις ίδιες εξαγγελίες, με τη συνολική αναβάθμιση της σχολικής ζωής και τη δημιουργία περιβάλλοντος που ενθαρρύνει τη συμμετοχή, τη δημιουργικότητα και τη συνεργασία.

Τέλος στην τιμωρητική αξιολόγηση

Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στην κατάργηση της τιμωρητικής αξιολόγησης εκπαιδευτικών. Ο Παναγιώτης Κασσιανός υποστηρίζει ότι το ισχύον πλαίσιο έχει οδηγήσει σε κλίμα πίεσης και ανασφάλειας, το οποίο δεν συμβάλλει στη βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Η πρόταση της ΕΛΑΣ προκρίνει ένα διαφορετικό μοντέλο, με στόχο –όπως αναφέρεται– τη στήριξη και την ενίσχυση του έργου των εκπαιδευτικών, αντί της επιβολής κυρώσεων.

Η συγκεκριμένη θέση αγγίζει μια από τις πλέον αμφιλεγόμενες πτυχές της εκπαιδευτικής πολιτικής των τελευταίων ετών, καθώς η αξιολόγηση έχει αποτελέσει αντικείμενο έντονων αντιπαραθέσεων μεταξύ πολιτείας και εκπαιδευτικών φορέων.

Ολιγομελή τμήματα και σχολικό κλίμα

Παράλληλα, προτείνεται η μείωση του αριθμού των μαθητών ανά τμήμα. Τα ολιγομελή τμήματα, σύμφωνα με την ΕΛΑΣ, επιτρέπουν πιο ουσιαστική επαφή δασκάλου και μαθητή, καλύτερη παρακολούθηση της προόδου και αποτελεσματικότερη διαχείριση των δυσκολιών μέσα στην τάξη. Η πρόταση συνδέεται άμεσα με την επιδίωξη για ένα σχολείο πιο ανθρώπινο και λειτουργικό.

Η συζήτηση για τον αριθμό μαθητών ανά τμήμα επανέρχεται διαρκώς στον δημόσιο διάλογο, με βασικό επιχείρημα ότι οι μικρότερες τάξεις ευνοούν την εξατομικευμένη διδασκαλία και περιορίζουν εντάσεις και προβλήματα συμπεριφοράς.

Συνολικά, η ΕΛΑΣ διαμορφώνει μια ατζέντα που εστιάζει στην αποκατάσταση ενός θετικού σχολικού κλίματος, με έμφαση στην ασφάλεια, την εμπιστοσύνη και τη δημιουργικότητα. Το κατά πόσο οι εξαγγελίες αυτές θα μεταφραστούν σε συγκεκριμένες πολιτικές πρωτοβουλίες και ποια θα είναι η απήχησή τους στην εκπαιδευτική κοινότητα, αναμένεται να φανεί το επόμενο διάστημα, καθώς η παιδεία παραμένει στο επίκεντρο των κοινωνικών και πολιτικών εξελίξεων.

Comments

comments

Διαβάστε επίσης

Επέτειος της καταδίκης της Χρυσής Αυγής: Ο Παύλος νίκησε, αλλά επιχειρούν να σηκώσουν κεφάλι – Ούτε σπιθαμή πίσω από όσα κερδίσαμε8 Οκτωβρίου 2026Ολοκληρώθηκε το mega deal: Επίσημη συγχώνευση Max και Paramount+ υπό την ομπρέλα της Skydance8 Οκτωβρίου 2026Χρυσό άγαλμα 23 καρατίων του γυμνού Τραμπ στο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο προκαλεί αντιδράσεις7 Οκτωβρίου 2026Ισπανία: Γενική απεργία για το στεγαστικό στις 11 Νοεμβρίου, αντιδράσεις από τα κόμματα της Δεξιάς7 Οκτωβρίου 2026