Μη κρατικά πανεπιστήμια: τι αλλάζει με τα Ν.Π.Π.Ε. και ποιοι μπορούν να ιδρύσουν ίδρυμα
- ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
- 1 Ιουλίου, 2026

Με λουκέτο από τους ίδιους τους γονείς ξεκίνησε σήμερα, Δευτέρα, το πρωί η σχολική ημέρα στο Πυργί της νότιας Χίου, καθώς ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων προχώρησε σε κατάληψη του δημοτικού σχολείου και του νηπιαγωγείου. Η κίνηση αυτή σηματοδοτεί κλιμάκωση της διαμαρτυρίας τους για το ζήτημα της μεταφοράς των μαθητών, που –όπως υποστηρίζουν– παραμένει άλυτο
READ MORE
Σοβαρές καταγγελίες για τις συνθήκες φοίτησης στο Ενιαίο Ειδικό Επαγγελματικό Γυμνάσιο και Λύκειο (ΕΝΕΕΓΥΛ) Ιλίου φέρνουν στο προσκήνιο γονείς και κηδεμόνες μαθητών, κάνοντας λόγο για μια πραγματικότητα που, όπως υποστηρίζουν, παραμένει αμετάβλητη επί μακρόν. Στο επίκεντρο βρίσκεται η αναφορά ότι «μιλάμε για 70 μαθητές που εδώ και 4 χρόνια κάνουν μάθημα σε δύο αποθήκες», σε
READ MORE
Το ωρολόγιο πρόγραμμα στο Δημοτικό δεν αλλάζει με μια «μεγάλη ανατροπή» κάθε χρόνο. Αλλάζει κυρίως με μικρές, στοχευμένες μετατοπίσεις: πού μπαίνουν περισσότερες ώρες, πού συμπιέζονται, ποια μαθήματα μπαίνουν πιο «στη ροή» της εβδομάδας, πώς οργανώνονται οι ζώνες στο Ολοήμερο. Αυτές οι μετατοπίσεις είναι που τις νιώθουν πρώτα οι εκπαιδευτικοί στην τάξη και αμέσως μετά οι
READ MORE
Η «ενισχυτική διδασκαλία» δεν είναι φροντιστήριο μέσα στο σχολείο ούτε «τιμωρία» για τον αδύναμο μαθητή. Είναι μια στοχευμένη, οργανωμένη στήριξη για παιδιά που έχουν πραγματική ανάγκη να κλείσουν κενά στα βασικά μαθήματα, ώστε να μη μείνουν πίσω και να μη μετατραπεί η σχολική χρονιά σε μόνιμο άγχος. Το κρίσιμο ερώτημα για τους γονείς και τους
READ MORE
Το «σχολικό γεύμα» δεν είναι μια γενική παροχή τύπου κυλικείου. Είναι οργανωμένο πρόγραμμα: συγκεκριμένα σχολεία, συγκεκριμένες ημέρες λειτουργίας, συγκεκριμένη διαδικασία παρασκευής και διανομής, με στόχο να φτάνει στα παιδιά ένα πλήρες γεύμα μέσα στη σχολική μέρα χωρίς οικονομική επιβάρυνση της οικογένειας. Στην πράξη, για να δουλέψει σωστά, χρειάζεται καλή συνεργασία ανάμεσα σε σχολική μονάδα, προμηθευτή/ανάδοχο,
READ MORE
Η τεχνητή νοημοσύνη μπήκε στην τάξη όχι με τυμπανοκρουσίες, αλλά με ένα απλό «κύριε/κυρία, το έβγαλα από το ChatGPT». Από εκείνη τη στιγμή, κάθε σχολείο καλείται να απαντήσει σε δύο ερωτήματα που δεν λύνονται με ένα εγκύκλιο: πώς αξιοποιούμε ένα ισχυρό εργαλείο μάθησης και πού χαράζουμε καθαρά τα όριά του, ώστε να μη μετατραπεί σε
READ MORE